Saberes de mis estudiantes

1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet:Obtener información con respecto a sus diferentes materias y actividades de la semana, así como la búsqueda de música, imágenes y videos en distintos portales, principalmente en la página de youtube, bajar información utilizando programas de descarga de intercambio como Ares, Limeware, descargándolo así en celulares, o en mp3´s.En el aspecto social, publican sus fotos, videos y/o chatean ya sea en Hi5, Messenger, facebook entre otros sitios, de manera individual y de manera colectiva, utilizan espacios de comunicación para: buscar, crear, producir y/o compartir todo tipo de información entre ellos de manera colaborativa, algunos de ellos venden o compran cosas ya sea útiles para ellos nuevos o de segunda mano, sobre todo en la página de mercado libre donde pueden obtener toda clase de artículos. En la actualidad los alumnos utilizan el Messenger para realizar trabajos en equipo acortando distancia entre ellos solo investigando su tema de investigación y completando su trabajo con la herramienta de enviar archivos al momento lo verifican y sacando sus conclusiones.2) ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula?La estrategia de aprendizaje que los alumnos y yo llegamos en consenso es utilizar el internet para conocer mas a fondo temas de su interés, o temas de cada uno de los semestres; la utilización de medios electrónicos ha facilitado el desarrollo de actividades (exposiciones a elaborar, tareas, etc.) las herramientas mas comunes que utilizan son power point, Word, Messenger, flash etc.; la ventaja que hemos visto es que quienes se han interesado por un tema han podido profundizarlo y dar a conocer a los demás datos novedosos.3) ¿Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán?A la hora de preguntarles a los alumnos quienes les habían dado las herramientas para navegar por internet la mayoría fue por iniciativa propia utilizando un buscador y utilizando las palabras clave de lo querían aprender, ellos mismo fueron construyendo su propio conocimiento el cual utilizan continuamente para desarrollar sus tareas, sus investigaciones y sus propias páginas, todos cubren con los conocimientos para realizar las actividades propuestas y si existen algunas dudas se apoyaran entre ellos mismos o con personas o profesores especialistas en informática y computación.

Mi confrontacion con la docencia

Primero que nada mi profesión es Ingeniero Agrónomo Especialista en Educación Agropecuaria egresado del Centro de Desarrollo Profesional Para la Educación Agropecuaria en el Distrito Federal. Es un programa creado por la misma Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria en los 80´s, con el propósito de preparar a sus empleados docentes y administrativos en la educación agropecuaria; ya que en ese tiempo la gran mayoría de sus trabajadores contaban con una carrera técnica. A partir de ese entonces (Enero1982) mis espectativas cambiarian totalmente a lo que soy actualmente. Egresé en el año de 1985.
Antes de iniciar mi relato me di a la terea de leer algunas de sus anécdotas y con ello darme cuenta de cómo ha pasado el tiempo desde aquel año de 1985 cuando emprendí este largo pero hermoso camino, tengo dedicado a esta profesión nada más y nada menos que 24 años. Pero ha sido tan bonito que hasta ahorita que lo estoy escribiendo es cuando me doy cuenta de lo corto que se ha hecho este tiempo.
En un principio quise ser Medico Veterinario por que termine mi bachillerato como técnico pecuario en el C.E.T.A. número 5 de Huejutla Hidalgo. En ese tiempo yo era un simple estudiante y no contaba con recursos propios para continuar una carrera opté por emplearme en la D.G.E.T.A.. Al iniciarme en este subsistema realize funciones administrativas relacionados a mi carrera. Cuando me invitan para impartir la primera materia no me negue en aceptarlo aunque en mi interior no queria ser maestro. Pero qué bueno porque eso fue lo que hizo que me dedicara a la docencia.

Al estar escribiendo me fluyen los recuerdos y siento que fue ayer cuando por primera vez me comisionaron al C.B.T.a. número 96, de Xalatlaco Estado de México para impartir las materias de Producción Agricola y Recursos Naturales, materias afines a mi profesión. El primer dia de clases fueron los primeros 50 minutos larguisimos se me acabo el rollo y sali minutos antes de la hora indicada. El primer semestre se me hizo una eternidad.
Si ahora me preguntan que siento se ser profesor, respondería una gran satisfacción porque a través de todos estos años he ido adquiriendo una serie de estrategias que me ayudan a realizar mi trabajo en una forma agradable y amena y sé que no hay un semestre en que utilice ni los mismos apuntes ni tampoco la forma de dar la clase porque me ha tocado el cambio del conductivismo al constructivismo y he tenido que ir cambiando en mi forma de pensar y de actuar por necesidades obvias.
El hecho de ser docente en la educación media superior es un gran reto ya que somos nosotros los que estamos en la antesala para que los alumnos se sientan motivados para continuar preparándose ya que la mayoría de los maestros sirven como ejemplo de buenos o malos profesionistas que hace que los alumnos hasta deseen estudiar la misma profesión que muchos de nosotros. Entre los motivos de satisfacción que tengo es el haber sido maestro de mis propios hijos y el placer de ver a muchos de mis ex alumnos convertidos en todos unos profesionistas como: Doctores, Licenciados, Maestros Ingenieros etc. Entre los motivos de insatisfacción puedo decir que el hecho de que los estudiantes tengan tantas libertades y que sus padres les den en ocasiones más de lo que necesitan los hace rebeldes, irresponsables incumplidos no tienen metas fijas y en donde radico la mayoría solo está en la escuela mientras adquiere la edad suficiente para emigrar a nuestro vecino país. Pero muchos de esos factores no los podemos cambiar y tenemos que seguir buscando la forma de que los estudiantes sientan la necesidad de seguir preparándose y hacerlos conscientes que son ellos los que lograran el tan ansioso cambio que nuestro país requiere.

Aventura de ser maestro

Quiero iniciar con la siguiente reflexión: MAESTRO: Sólo es aquel que hace discípulos, es el escultor de seres humanos emocionalmente involucrados en una misma visión: EL PROYECTO DE NACION.-Es quien ama lo que hace y hace lo que ama en la vida, y, al hacerlo, descubre su misión y/o trascender.-Es aquel cuyas obras y esfuerzos diarios constituyen el cemento emocional en el que se sella una alianza con sus discípulos en la construcción de un mundo mejor.Es el saber del maestro lo que provoca seducción y atracción en los estudiantes y quizá, la personalidad que motiva un clima de confianza en y durante el intercambio didáctico.En México han proliferado diversas propuestas didácticas en las instituciones entre ellas la pedagogía institucional, la autogestión educativa y la no directividad. De manera general estas propuestas parten del establecimiento de relaciones maestro-alumno para el desarrollo de los contenidos y para la gestión escolar. El maestro es uno mas de los integrantes del proceso escolar: “Dejar hacer para crecer”. En este sentido el docente tiene que saber y no saber, convivir con los estudiantes, ser responsable de la formación y de la transmisión de valores, ser líder académico y democrático del grupo, el responsable directo del éxito o el fracaso. El planteamiento es una exigencia que se impone día a día en todas las actividades humanas. La labor docente no escapa a esta exigencia, máxime si tomamos en cuenta las consecuencias morales y sociales que le implica. El docente necesita saber, para llevar a cabo su práctica: QUE ENSEÑAR, POR QUE ENSEÑAR, A QUIEN ENSEÑAR Y COMO ENSEÑAR. Con base a mi experiencia he puesto en juego lo anterior a fin de que mis esfuerzos tengan un objetivo y atender las necesidades del estudiante llevándolo a trabajar dentro de sus posibilidades para que de ese modo los resultados del aprendizaje sean satisfactorios y hacer más eficiente la enseñanza. Toda mi practica la oriento hacia el aprendizaje.PROPOSITOS EN LA PRACTICAIncrementar la eficiencia de la enseñanza.Asegurar el buen control de la enseñanza.Evitar improvisaciones que confundan al estudiante.Proporcionar una secuencia a los trabajos.Coordinar las secuencias con las diferentes disciplinas entre si para lograr una enseñanza integrada.Relación maestro-alumno.No es más que una reflexión acerca del trabajo que realizo en una sesión.